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提前学拼音,抢跑没必要
2020-01-08 09:02:23 来源: 北京晚报
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  1月5日的《人民日报》,刊文《提前学拼音,在哪儿踩“刹车”》,“学前教育”变成“超前教育”这一老生常谈的问题,再次引起舆论关注。

  多年来,国家教育部门三令五申,“幼儿园不得提前教授小学教育内容”。如今,绝大多数幼儿园特别是公办幼儿园,已不再开设拼音课程。但在不少小学,一年级新生已经学过汉语拼音的现象依旧普遍存在。不仅会拼音,掌握识字、计算、英语等小学课程内容的也不在少数。

  提前学拼音,表面上看,是部分孩子抢跑了一步,学到了知识,但严格说起来,既让孩子在幼儿园阶段失去了玩乐的时间,也严重干扰了此后小学的教学安排,同时,还给按照国家规定没有提前学习拼音的孩子,带来不应有的压力。禁止“幼儿园教育小学化”成为一句空话,让“零起点教学”左右为难,成为幼升小衔接的一大痛点。

  既然国家出台了一系列政策为超前教育踩“刹车”,严禁幼儿园和社会培训机构提前教授小学内容,为何幼儿园阶段的孩子依旧掌握拼音?不得不说的是,一拨又一拨家长延续了“不让孩子输在起跑线”的焦虑。在国家禁令之下,幼儿园不教,那上培训班:公办幼儿园不教,那上民办幼儿园,甚至下载APP进行家教。总之,想方设法让孩子提前学,似乎只有这样,才能从容应对小学的课程。多年顺延下来,一年级老师也习惯了面对已经掌握拼音、简单算术的新生,自然也就采取了另外一种教学节奏。幼儿园阶段“小学化”,小学被逼将就“提前入学”的幼儿,如此恶性循环,最终浪费的,不只是教学资源,还有孩子自身的精力和时间。

  国家再三为学前教育踩“刹车”,“惯性”不仅存在,而且已成“老习惯”,家长“松手刹”是主要根源。提前学拼音,正是家长为孩子“拼”前途的心理反映。所以,治本之策,除了继续对学前教育和培训机构严格监督管理,还得引导家长改变惯性思维。儿童学习成长自有规律,国家义务教育针对孩子不同的学习阶段,制定了相应的阶梯计划。提前抢跑,上了小学其实还得“原地踏步”,再学一遍。再说,提前学拼音的优势,还可能被厌学情绪抵消,揠苗助长的危害不言自明。更何况,就基础教学而言,无论是家长还是培训机构老师,谁能说自己比小学老师更专业?如果逼着孩子抢跑,还跑上了一条歪路,岂非得不偿失?

  面对提前学拼音的“惯性”,家长这一脚刹车必不可少。(张丽)

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【纠错】 责任编辑: 马若虎
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